
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen,
hiermit erreicht Sie mein aktueller Newsletter (Nr.15) mit Angeboten für Ihre Lehrerfortbildung sowie einer Reihe von Veranstaltungen, die ich für Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Deutschunterrichts, für fachübergreifende Projekte und Lesewochen, zur Vorbereitung auf das Abitur etc. konzipiert habe.
Ganz herzlich bedanken möchte ich mich wieder bei Ihnen für die vertrauensvolle Zusammenarbeit in den letzten Monaten - trotz massiver finanzieller Unsicherheiten konnten mehr Termine realisiert werden als im Vorjahreszeitraum. Vor allem die Veranstaltungen für SchülerInnen im Rahmen der Abiturvorbereitung 2011 haben mir und - so mein Eindruck - auch den vielenTeilnehmern Spaß gemacht und wertvolle Anregungen gegeben.
Auch diesmal möchte ich Sie herzlich bitten, diejenigen Ihrer Kolleginnen und Kollegen an diesem Newsletter partizipieren zu lassen, die sich selbst noch nicht für ihn angemeldet haben. Da meine Veranstaltungen zunehmend das Interesse von Fachschaften u.a. Gremien in den Schulen auf sich ziehen, würden es mir sehr helfen, wenn sie einem noch größeren Kreis von KollegInnen bekannt wären. Also: Einfach diesen Newsletter ausdrucken und zur nächsten Fachschaftstagung mitnehmen oder - noch einfacher - ihn per E-Mail an Bekannte und KollegInnen weiterleiten - und Sie unterstützen meine Arbeit schon maximal.
Damit auf ein baldiges Wiedersehen an Ihrer Schule und mit freundlichen Grüßen und herzlichem Dank
IhrDas Thüringer Abiturrahmenthema 2012 - "Jeder Versuch eines einzelnen, für sich zu lösen, was alle angeht, muss scheitern" (F. Dürrenmatt, 21 Punkte zu den Physikern) - hebt auf das Verhältnis zwischen Individuum und Gesellschaft sowie die Frage der Verantwortlichkeit des einzelnen für das Ganze ab. Tugenden wie Gemeinsinn, Solidarität, Verantwortung auch für den fremden Menschen neben mir scheinen heute - glaubt man der Literatur als Seismographen für das gesellschaftliche Miteinander - nicht mehr hoch im Kurs zu stehen. Manche Autoren beklagen das direkt, andere zeigen im Scheitern von modernen Selbsthelfern, wie dringend ein gemeinsames Herangehen an die Probleme unserer Gegenwart eigentlich geboten ist.
Die Veranstaltung stellt - nach einem literarhistorischen Exkurs und einer Annäherung an die Bedeutung des Zitats für das Werk von Friedrich Dürrenmatt und einiger seiner Zeitgenossen - Gedichte und Prosatexte vor, mit denen Lehrer ihren Schülern Denkanstöße hinsichtlich des neuen Abiturthemas geben können, und widmet sich kritisch dem Verhältnis von Individuum und Gesellschaft in aktuellen literarischen Texten.
Übrigens! Eine sich von der Fortbildungsveranstaltung für Lehrer deutlich unterscheidende Veranstaltung zum Abiturrahmenthema 2012 biete ich - nach der großen Resonanz, die ähnlich konzipierte Veranstaltungen zu den Rahmenthemen 2010 und 2011 an zahlreichen Thüringer Gymnasien gefunden haben - auch für Abiturklassen in einer speziell für Schüler konzipierten 90-minütigen Vortragsfassung an, die mit einer philosophischen Hinführung zum Thema, vielen aktuellen Lesetipps, Leseproben und anderen Denkanstößen die Auseinandersetzung mit dem Thema inspirieren und lenken will. Einfach anrufen, mailen oder telefonisch nachfragen - aber möglichst nicht zu spät, denn die Zahl der zur Verfügung stehenden Termine ist begrenzt und 50 oder mehr interessierten Schülern abzusagen tut immer besonders weh.
Wie ihnen meine Einführung in das Thema geholfen hat, sich auf Ihr Deutsch-Abitur 2011 einzustellen und gezielt an die Vorbereitung heranzugehen, haben Schüler des Nordhäuser Humboldt-Gymnasiums auf der Webseite Ihrer Schule und in einem Artikel für die "Neue Nordhäuser Zeitung" festgehalten. Lesen Sie selbst:
--> zum nnz-ArtikelVeranstaltung zum Abiturrahmenthema (Thüringen) 2011 (für den Abiturjahrgang 2010/ 2011, noch bis Februar 2011)
Veranstaltung zum Abiturrahmenthema (Thüringen) 2012 (für den Abiturjahrgang 2011/ 2012, ab Februar 2011 bis Februar 2012)
Eine Reise in die deutsch-deutsche Vergangenheit (ab Klasse 9)
Unsere Schüler haben die deutsche Teilung alle nicht mehr selbst erlebt. Ihr Wissen darüber ist deshalb oft lückenhaft bis abenteuerlich. Diese Veranstaltung möchte Lehrer im Deutsch-, Ethik- und Geschichtsunterricht - aber auch innerhalb von Projektwochen oder aus Anlass von fachübergreifenden Veranstaltungen - darin unterstützen, ein ausgewogenes Bild der Zeit zwischen 1949 und 1989 in Deutschland zu vermitteln. Das Interesse an jenen Jahren ist bei Schülern größer als man vielleicht denkt. Und inzwischen gibt es auch eine Reihe von speziell für Jugendliche geschriebenen Büchern, die im geteilten Deutschland spielen. Mit ihnen als literarischer Kompass soll der Weg in das Deutschland der Eltern und Großeltern heute Heranwachsender gesucht werden - eine abenteuerliche Reise in die Vergangenheit, damit die Gegenwart besser verstanden werden kann.
Dieses Projekt wurde vor allem für Veranstaltungen an Schulen der alten Bundesländer konzipiert, lässt sich nach Absprache aber auch an Schulen der neuen Länder durchführen.
Buchvorstellungen (aus Anlass von Feier- und Gedenktagen, Lesewochen, Projektwochen etc.)
Nachdem ich mit der Vorstellung des Romans "Die Bücherdiebin" in der Vergangenheit an verschiedenen Thüringer Schulen innerhalb des Literaturunterrichts bzw. aus Anlass von Projekt- (bzw. Lese-) Wochen gute Erfahrungen gesammelt habe, biete ich in den Schuljahren 2010/ 2011 und 2011/ 2012 für Schüler drei Veranstaltungen an, die sich mit hochaktuellen, spannenden Büchern für Jugendliche beschäftigen. Im Kontext jeder Buchvorstellung wird auch die jeweilige geschichtliche Situation, in der die Bücher angesiedelt sind, eine Rolle spielen. Das Hauptaugenmerk liegt freilich auf der literarischen Verarbeitung des jeweiligen Stoffes. Die Länge der Veranstaltung richtet sich ganz nach ihren Wünschen. Es stehen zur Wahl:
1. Markus Zusak: Die Bücherdiebin (ab Klasse 9)
Der australische Autor hat ein wunderbares Buch über die Odyssee eines elternlosen Mädchens durch das faschistische Deutschland zwischen 1939 und 1945 geschrieben - und ein Hohelied auf das Lesen und die Literatur.
2. Anna Perera: GuantanamoBoy (ab Klasse 9)
Das bewegende Schicksal eines 15-Jährigen, der schuldlos nach Guantanamo Bay verschleppt wird und zwei Jahre unter dem Verdacht steht, ein Terrorist zu sein. Auf Tatsachen beruhend und tief erschütternd.
3. Grit Poppe: Weggesperrt/ Holly-Jane Rahlens: Mauerblümchen (ab Klasse 8)
Zwei Bücher, die die deutsche Wende zum Thema haben, auf die DDR zurückblicken und - mal heiter, mal nachdenklich - die Schwierigkeiten thematisieren, die sich bei der Wiederannäherung der beiden deutschen Staaten ergaben.
Funktion und Grenzen von Satire werden in jüngster Zeit heftig diskutiert. Und manchmal - wie bei den umstrittenen Mohammed-Karikaturen - mischt sich gar die Politik in diese Diskussion ein. Dabei ist es das Ziel von Satire, zu übertreiben, zuzuspitzen und zu provozieren - umso heftiger, je mehr sie auf Widerstand stößt. Und obwohl der Österreicher André Heller Deutschland einst als das "Epizentrum der Humorlosigkeit" bezeichnet hat (was natürlich auch eine satirische Übertreibung ist), gibt es natürlich auch in unserer Literatur eine satirische Traditionslinie. Mit ihr und mit für die Schule geeigneten Beispielen aus den letzten einhundert Jahren beschäftigt sich diese Veranstaltung. Und natürlich geht sie auch den immer wieder gestellten Fragen nach: Was ist Satire? Was kann sie? Was darf sie?
(konzipiert vor allem für Veranstaltungen mit Regelschullehrern)
Unter www.text-und-web.de/kurse.html können Sie sich übrigens darüber informieren, ob es vielleicht inzwischen die überarbeitete Fassung einer Veranstaltung gibt, die Sie noch in guter Erinnerung haben.Und wer nach Kursen sucht, die im letzten Halbjahr besonders gefragt waren, dem seien hiermit die TOP 3 verraten:
Natürlich wird es auch weiterhin die seit nunmehr 20 Jahren von mir angebotene Veranstaltung "Aktuelles aus der deutschsprachigen und Weltliteratur" geben. Ursprünglich für DeutschlehrerInnen zu dem Zweck konzipiert, einen gedrängten Überblick über neueste Entwicklungen auf unserem Buchmarkt und gleichzeitig Tipps für die Einbeziehung aktuellster Werke in den Unterricht zu geben, hat sich ihr Adressatenkreis inzwischen stark erweitert. Fachschaften suchen mit ihrer Hilfe den Kontakt zu den literarisch interessierten KollegInnen der jeweiligen Schule, sie ist Teil des Angebots von (Schul-) Bibliotheken geworden und wird immer häufiger auch im Literaturunterrichts der oberen Klassen eingesetzt, um Schülerinnen und Schüler kompetent und unterhaltsam an aktuellste Entwicklungen in der Literatur heranzuführen. Dass der Spaziergang durch ein gutes Dutzend wichtiger Bücher der letzten 12 Monate inzwischen nicht mehr allein von Thüringer Veranstaltern geschätzt wird, sondern zum festen Bestandteil des Fortbildungsplans an Einrichtungen in 5 Bundesländern geworden ist, spricht zusätzlich für seine Beliebtheit.
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen, liebe Kollegen!
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Mein Newsletter Nr. 16 wird Sie mit Ihrer freundlichen Zustimmung im April 2011 erreichen. Bis dahin wünscht Elan, viele neue Ideen und - vor allem - Gesundheit
Ihr